教而不研则浅，研而不学则空。为落实“九步教研法”，加快教师专业素养提升，5月21日二小本部数学工作坊组织开展了“九步教研法”专题教学研讨活动。
本次研讨课是文再梅老师执教的二年级下册第七单元《千以内数的认识（数数）》。
首先，文老师让学生利用已有知识，充分地数小正方体，感悟数数方式的多样。通过“一个一个地数，一十一十地数，一百一百地数”的过程，体会“满十进一”的计数原则，建立“千”的直观模型。 再利用半直观、半抽象的计数器显示数位和相应的珠子数，让学生理解位值思想，掌握数数的方法和规律，加深对十进制的理解。
接着，文老师让学生数一数、圈一圈，借助计数器和小棒等直观材料认识几百几十几，把数轴引入课堂，将数的大小、组成、数感的建立融为一体，达到高度的数形合一。在练习中让学生运用不同的计数单位“数”，拐弯数时不断的加强操作和演示，有效的突破了难点，灵活掌握了十进制。
同时，文老师还让学生到生活中去感受“一千有多大”，分享所感所想，启发学生将数与生活联系起来，培养数感，渗透学习方法，在学生的心里埋下一颗继续探究的种子。
评课议课环节，文老师就组内备课的思考及执教后的反思，与现场听课老师进行了互动交流。
